【時評】解放思想、乘勢而上，加速建設世界一流大學
發(fā)布日期：2019-05-21 供稿：黎軒平 編輯：韓姍杉 審核：肖雄 閱讀次數(shù)：
時序更替，夢想前行。從2017年開啟“雙一流”建設大幕，到即將迎來2020年“雙一流”建設中期考核，在黨的十九大精神的指引下，北理工人一年接著一年干、一件接著一件辦，按照特色鮮明、國際一流、持續(xù)發(fā)展的目標，在新時代的激流中孜孜以求中國特色“雙一流”建設的北理工道路和北理工方案。
帶著2018年的累累碩果，2019年北理工聚焦內(nèi)涵提質，全力推動“雙一流”建設特色發(fā)展、快速發(fā)展、高質量發(fā)展。實現(xiàn)這樣的“發(fā)展”的標志是什么？關鍵在于“雙一流”建設成效，關鍵在于人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作等方面能力水平的有效提升?！ ?/p>
抓人才培養(yǎng)根本，深化教育教學改革
牢牢抓住人才培養(yǎng)的根本任務。新時代，教育肩負怎樣的使命？黨的十九大報告中明確提出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”一直以來，學校全面貫徹落實黨的教育方針，始終堅持社會主義辦學方向，牢記新時代黨和國家對高等學校的使命要求，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人是我們的初心和使命，建設扎根中國大地的世界一流大學，是我們的時代擔當?！ ?/p>
深入落實立德樹人根本任務。1940年，學校在延安誕生，開始為抗戰(zhàn)建國培養(yǎng)了一大批“革命通人，業(yè)務專家”；新中國成立后，面向黨和國家需要，建設了我國第一批兵工專業(yè)和國防尖端專業(yè)，培養(yǎng)了一大批新中國建設發(fā)展急需的“紅色國防工程師”；改革開放以來，成功實現(xiàn)“五個歷史性轉變”……79年風雨兼程，黨和國家的需要一直是北理工建設發(fā)展的目標與動力，學校始終傳承偉大的延安精神和紅色基因，走出了特色鮮明的北理工之路，做出了扎實厚重的北理工奉獻。進入新時代，要保持學校辦學發(fā)展的強大生命力，以最少的資源最快的速度建設世界一流大學，北理工仍需牢牢把握立德樹人這一根本任務，為黨育才、為國育人，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人?！ ?/p>
主動探索人才培養(yǎng)北理模式。當前，世界正處在百年未遇的大變局中，面向“兩個一百年”奮斗目標，我們要抓住新機遇、迎接新挑戰(zhàn)，主動探索人才培養(yǎng)模式改革，奏響人才培養(yǎng)主旋律。學校在現(xiàn)有大類培養(yǎng)、大類管理的基礎上，進一步跨學院、跨學科、跨專業(yè)，實現(xiàn)全校共建交叉培養(yǎng)模式；建設寬厚基礎、學科交叉、新興前沿的課程體系，實現(xiàn)教學、科研、實踐的互動；構建以高素質人才培養(yǎng)為中心的“跨學校、跨國家、跨層次”高層次合作，與國內(nèi)高校組建卓越聯(lián)盟、延河聯(lián)盟等實施聯(lián)盟培養(yǎng)，與國外高校創(chuàng)建一流開放國際合作社區(qū)等實施國際化培養(yǎng)，通過加強協(xié)同創(chuàng)新實施產(chǎn)學研合作培養(yǎng)，實現(xiàn)交叉、前沿、新興的人才孕育……學校統(tǒng)籌謀劃、多措并舉，深化教育教學改革，走出一條人才培養(yǎng)模式改革的探索之路?！?/p>
穩(wěn)步提升雙領人才創(chuàng)新素質。2018年，學校聚焦人才培養(yǎng)中心工作，構建創(chuàng)新人才培養(yǎng)“新生態(tài)”，全面實施大類招生、大類培養(yǎng)和大類管理人才培養(yǎng)改革，加快推進專業(yè)體系頂層設計改革、人才培養(yǎng)模式改革、課程改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐改革、教與學激勵機制改革以及由此帶來的管理體制機制改革為核心的SPACE+X（寰宇+）教育教學改革計劃，推行書院制培養(yǎng)和管理，構建“價值塑造、知識養(yǎng)成、實踐能力”三位一體的高水平人才培養(yǎng)體系。2019年，在持續(xù)深化SPACE+X人才培養(yǎng)改革的過程中，學校打造“全鏈條、多協(xié)同、凸特色、大平臺”一體化貫通式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，構建開放式“雙創(chuàng)”活動交流平臺 ；加強學生批判性、顛覆性和創(chuàng)新性“三種思維”培養(yǎng)，打造卓越而有靈魂的人才教育新模式；實施“一減三增——減課時，增實踐、增思辨、增國際”計劃，實現(xiàn)高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)精準發(fā)力，讓學生們擁有實實在在的獲得感。
面向黨中央決策部署、國家戰(zhàn)略需求和人民殷切期盼，我們必須擔負起時代使命，落實立德樹人根本任務，引導廣大青年學子樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮進、練就過硬本領、錘煉品德修為，成為胸懷壯志、明德精工、創(chuàng)新包容、時代擔當?shù)念I軍領導人才！
抓學科建設龍頭，打造學科高原高峰
牢牢抓住一流學科建設的龍頭作用。一流大學必須要有一流的學科。2018年8月，在教育部、財政部、國家發(fā)展改革委印發(fā)的《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》中，專門部署了一流學科建設任務。一流學科建設是培養(yǎng)一流創(chuàng)新人才、鍛造一流師資隊伍、打造一流科技平臺、產(chǎn)出一流科研成果、傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化的關鍵基礎。
一流學科建設，關鍵是彈好人才、隊伍和創(chuàng)新的“協(xié)奏曲”。面對當前激烈的競爭形勢，立足北理工的客觀實際，“守正出奇、彎道超車”是必然選擇。在“雙一流”建設的謀篇布局中，北理工緊緊抓住學科建設的內(nèi)涵，堅持人才培養(yǎng)、學術團隊、科研創(chuàng)新“三位一體”，在項目、平臺、成果和團隊等方面，集中資源重點聚焦一批有基礎、有平臺、有成果、有人才的潛力學科及新興前沿交叉學科，著力加強建設，打造學科高原高峰，并以此引領輻射帶動學科整體水平提升，進而支撐世界一流大學建設邁向快車道。
一流學科建設，首要問題是找到“金鑰匙”。如何打造一流的學科方向？ “交叉、前沿、新興”是 “金鑰匙”。已有科研方向通過“交叉”與“前沿”的結合，就演變成新興方向，而通過“交叉”和“新興”相結合，就產(chǎn)生了前沿領域?？茖W研究為基，學科提升為本，由此也凸顯出凝練重大科研方向的重要性，而凝練科研方向則要立足實際，“緊跟面向，精準發(fā)力”。緊跟“三個面向”，即面向國家戰(zhàn)略需求、面向國際科學前沿和面向國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場；精準“四個發(fā)力”，即準確把握科技熱點、超前布局前沿領域、著力打造新興方向和推陳出新新的傳統(tǒng)特色。以新興方向和前沿領域為依托，匯聚人才隊伍、創(chuàng)建科研平臺、承擔重大項目，將科研方向催化為學科方向。
一流學科建設，重中之重是發(fā)展“高精尖”方向。凝練科研方向，重點要瞄準重大前沿科學問題和重大工程的科學問題，要充分體現(xiàn)交叉融合、集成創(chuàng)新的理念，實現(xiàn)多學科的共同發(fā)展與提升。發(fā)展新的科研方向，抓好公共創(chuàng)新平臺的建設是關鍵，要堅持“獨、特、優(yōu)、尖”的標準，也就是唯我獨有、唯我特色、絕對優(yōu)勢、性能尖端；發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色方向，則要結合新方法、新技術，激發(fā)教師活力，引入新人才，共同組建學術團隊，通過有序組織和自由探索開展有高度的研究，從而激發(fā)新動能，產(chǎn)生新方向，通過打造領軍人才、問鼎重大成果和建設國家級創(chuàng)新平臺，實現(xiàn)“老樹發(fā)新芽”。同時，通過“促交叉、增前沿、育新興” 和創(chuàng)新平臺建設，進一步深化人才培養(yǎng)和學術國際交流合作，打造開放共享的平臺，實現(xiàn)優(yōu)勢資源匯聚，確?？蒲袆?chuàng)新實踐工作保持優(yōu)勢、力爭上游。
抓隊伍建設關鍵，激發(fā)高端人才活力
牢牢抓住高素質人才隊伍建設關鍵?！叭靠萍际范甲C明，誰擁有了一流創(chuàng)新人才、擁有了一流科學家，誰就能在科技創(chuàng)新中占據(jù)優(yōu)勢?！绷暯娇倳浽?018年兩院院士大會的講話直指要害。能否匯聚高端人才，是關乎“雙一流”建設成敗的“命門”，不可或缺。近年來，北理工堅定不移落實“人才強校”戰(zhàn)略，不斷加強高端人才引育，全力筑實創(chuàng)新發(fā)展的人才基礎。2015年，學校成立首個“人才特區(qū)”。今年，學校將繼續(xù)推進“人才特區(qū)”升級版——引才聚才育才用才的“人才孵化器”的建設，為一流人才提供“綠色通道”和“肥沃土壤”。
建立引育綠色通道。優(yōu)先團隊引進、優(yōu)先新興方向引進、優(yōu)先世界頂尖團隊成員引進、優(yōu)先依托重大裝置平臺引進，在“四優(yōu)先”師資隊伍引進新思路的指導下，學校堅持國際一流、學科交叉和深度融合，實行國際化的聘用和管理制度，打破院系和學科壁壘，實行PI負責制，建立多元化分類評價考核機制，提供具有國際競爭力的薪酬標準和一流的工作科研環(huán)境……
厚植成長肥沃土壤。引好才、用好才是厚植各類人競相成長沃土的根本，才能讓一流人才在北理工落地生根，成為支撐學?！半p一流”建設的生力軍。“推薦/引進人才的主體在學院，人事關系隸屬于學院,成果產(chǎn)出全部歸屬學院/學科，辦公等資源保障和學科交叉融合在前沿交叉科學研究院?！睂⒁M與保障分開，但與成果掛鉤，通過在人才孵化階段的責任與權益倒置，揚長避短，這樣的師資隊伍建設新模式最大限度地調(diào)動全校各方力量在人才引進方面的積極性?！叭瞬欧趸鳌边€將通過規(guī)范的考核考察，建立優(yōu)勝劣汰機制，深化在超前方向、科研平臺、優(yōu)勢資源、經(jīng)費統(tǒng)籌、激勵機制上的協(xié)同建設，構建人才快速成長的生態(tài)，促進優(yōu)秀人才孵化成長為科研骨干力量，反哺帶動學院發(fā)展和學科成長，形成“不求所有，但求所用”的人才培育新模式。
營造“學居北理”好家園。“環(huán)境好，則人才聚、事業(yè)興”。學校著力建設美麗和諧校園，加強基本建設和辦學資源投入，推進公共平臺建設，提供一流支撐保障，提升服務質量，建設一流大學文化，以一流高效的宜學宜居環(huán)境實現(xiàn)對高素質人才隊伍建設的有力支撐?！ ?/p>
陀螺，在圍繞中心高速旋轉時，實現(xiàn)了穩(wěn)定的動態(tài)平衡。面向“雙一流”建設的宏偉目標，各項工作只有聚焦中心，快速旋轉起來，才能以快促穩(wěn)，穩(wěn)中求進，實現(xiàn)學校發(fā)展的既定目標，以優(yōu)異的成績迎接建國70周年和建校80周年。
