北理工教師在第四屆北京高校教師教學創(chuàng)新大賽中獲佳績
發(fā)布日期：2024-05-23 供稿：教師發(fā)展中心 攝影：教師發(fā)展中心
編輯：董海涵 審核：張笈 閱讀次數(shù)：
近日，北京市教育委員會公布了第四屆北京高校教師教學創(chuàng)新大賽獲獎結果。北理工選送的6個教師團隊從來自首都高校的366個參賽教師團隊中脫穎而出，分別榮獲3個一等獎、2個二等獎和1個三等獎，其中一等獎獲得者將代表北京市參加全國賽，北京理工大學教師發(fā)展中心榮獲優(yōu)秀組織獎。我校在本屆比賽中的獲獎數(shù)量、獲獎等級、晉級全國賽人數(shù)均創(chuàng)歷史新高。
自2023年11月市賽啟動以來，教師發(fā)展中心高度重視，組建了由國家級、省部級名師及高水平專家、獲獎選手構成的高水平教練團隊，系統(tǒng)謀劃，科學備賽。參賽教師在團隊支持與指導下，共計開展了八輪精細化培訓。
教師發(fā)展中心將以本次教師教學創(chuàng)新大賽為契機，以賽促教、以賽促學、以賽促建、以賽促改，激發(fā)創(chuàng)新動力、釋放創(chuàng)新活力、挖掘創(chuàng)新潛力，持續(xù)探索教學創(chuàng)新模式，進一步提高教師育人能力和人才培養(yǎng)質量。
附獲獎選手簡介：
參賽課程：光電成像原理與技術
組別：新工科副高組
獎項：北京市一等獎
曹峰梅 光電學院 副教授
課程介紹：《光電成像原理與技術》課程是我校國家級一流本科專業(yè)“光電信息科學與工程”的核心專業(yè)課。課程先后獲評過國家級精品課程、國家級精品資源共享課。在其基礎上，近5年團隊針對“有限課堂難以兼容并包、被動學習抑制創(chuàng)新發(fā)展、同質教學阻礙個性成長”的教學痛點開展教學創(chuàng)新。提出“體用”合一的創(chuàng)新理念，通過教學資源建設及相關舉措的實施，配合課程思政與多元評價，完成了課程教學體系全域重構。課程創(chuàng)新與實踐成果在全國光電類專業(yè)系列高校中產(chǎn)生了重要輻射作用。獲評北京高等學校優(yōu)質本科課程、全國高?；旌鲜浇虒W設計創(chuàng)新大賽特等獎、北京高校教師教學設計創(chuàng)新大賽一等獎。
團隊介紹：
何玉青副教授，張麗君副教授，張楠教授
團隊現(xiàn)有教師4人，均來自光電學院一線教師。包括首都教育先鋒教學創(chuàng)新先進個人、北京市科技新星、國家級青年人才，全國五一巾幗標兵崗和北京市三八紅旗集體的成員，國家教育教學成果獎二等獎、北京市教育教學成果一、二等獎獲得者。
參賽課程：形勢與政策
組別：新文科中級及以下組
獎項：北京市一等獎
李瓔珞 馬克思主義學院 助理教授
課程介紹：《形勢與政策》課程是集理論武裝時效性、釋疑解惑針對性、教育引導綜合性為一體的高校思政課，肩負著講清講透黨和國家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革、面臨的歷史性機遇和挑戰(zhàn)的責任，需要第一時間推動黨的理論創(chuàng)新成果進課堂進學生頭腦。教學團隊探索以數(shù)智手段打通時政熱點、理論重點、學生困惑點和興趣點，變革教學生產(chǎn)關系、動力結構和環(huán)節(jié)過程，努力提升教學吸引力、沉浸感和實效性。
團隊介紹：
劉新剛教授，王立群副教授，石谷巖助理教授
團隊長期從事思想政治理論課一線教學工作，尤其致力于探索數(shù)智賦能思政課提質增效的可行路徑。團隊負責人曾獲北京市思政課教學基本功比賽特等獎、第四屆北京高校教師教學創(chuàng)新大賽（新文科中級及以下組）一等獎、北京高校青年教師基本功大賽二等獎和最受歡迎獎等。團隊成員包括國家級教學名師、中宣部宣傳思想文化青年英才、教育部思政課教師影響力人物、國家級一流本科課程（虛仿類）主持人。近年來，團隊針對課程變動性特征和相應痛點，基于國家級思政課虛擬仿真體驗教學中心、國家虛擬仿真實驗教學課程共享平臺、自主研發(fā)的考核APP進行全鏈條數(shù)智化教改實驗，執(zhí)行相關省部級教改課題2項、校級教改課題3項，相關創(chuàng)新舉措和教學經(jīng)驗被中央電視臺、人民網(wǎng)、《光明日報》等媒體關注報道，受到社會和兄弟高校廣泛關注。
參賽課程：內燃機原理
組別：課程思政正高組
獎項：北京市一等獎
趙振峰 機械與車輛學院 教授
課程介紹：《內燃機原理》課程是能源與動力工程專業(yè)的核心專業(yè)課程，經(jīng)過多年的課程建設，課程先后獲批國家級虛仿類一流課程、北京市優(yōu)質本科課程。近年來，針對行業(yè)沖擊導致的學生學習積極性不足、多學科交叉知識體系分散帶來的理解困難、工科課程思政價值導向弱等教學痛點，團隊在內燃機原理課程的教育理念、課程思政、育人方法等方面開展了5項課程教育教學改革，改革成果榮獲國家級、省部級教育教學成果獎3項，校級教育教學成果獎5項。課程思政案例被新華網(wǎng)刊登，并作為優(yōu)秀案例參加院校聯(lián)盟展播活動，依托該課程成立了校企合作雙百聯(lián)合實踐基地，在兄弟院校及相關行業(yè)得到一定的輻射推廣作用。
團隊介紹：
張衛(wèi)正教授，王字滿副教授，崔濤副教授
課程團隊包括北京市教學名師、北京市教學基本功比賽一等獎獲得者、北京市優(yōu)秀專業(yè)課主講教師、北京高校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，都是具有多年的教學經(jīng)驗和裝備研制經(jīng)驗的一線教師。
參賽課程：課程設計I－數(shù)學模型
組別：基礎課程正高組
獎項：北京市二等獎
王宏洲 數(shù)學與統(tǒng)計學院 教授
課程介紹：《課程設計I-數(shù)學模型》主要講解各個數(shù)學分支的應用背景及其數(shù)學模型案例，培養(yǎng)大學生綜合運用數(shù)學方法分析、解決現(xiàn)實問題的能力，在理論與實際相結合的探索過程中擴展跨學科的知識視野，塑造勇于創(chuàng)新、樂于探索的科學精神。教學團隊以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為目標，精心設計了線上線下結合、多層次全方位的實踐創(chuàng)新教學方法，形成了“方法理論強基”“價值觀念鑄魂”“多重實戰(zhàn)錘煉”的教學理念，構建了懂理論、會應用的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
團隊介紹：
閆桂峰副教授，李學文副教授，李炳照教授
團隊現(xiàn)有教師4人，來自數(shù)學與統(tǒng)計學院數(shù)學實驗中心的一線教師，包括北京市高等學校教學名師、教育部新世紀優(yōu)秀人才、全國大學生數(shù)學建模競賽優(yōu)秀指導教師。在21年的數(shù)學建模競賽指導、數(shù)學模型課程教學基礎上，近5年來針對創(chuàng)新人才培養(yǎng)、課程思政、信息技術應用等教學難點，執(zhí)行北京市高等教育學會重點項目、校級教改項目10項，完成了數(shù)學模型課程教學創(chuàng)新改革與實踐，課程被評為國家級一流本科課程(線下），團隊榮獲省部級獎勵8項。2020-2024年，團隊連續(xù)5年指導本科生奪得美國大學生數(shù)學建模競賽特等獎，在全國高校中名列前茅。
參賽課程：線性代數(shù)
組別：基礎課程副高組
獎項：北京市二等獎
張杰 數(shù)學與統(tǒng)計學院 副教授
課程介紹：《線性代數(shù)》是一門數(shù)學類公共基礎課，主要講授線性關系的經(jīng)典理論，培養(yǎng)學生的抽象思維和邏輯推理能力，為后續(xù)課程提供數(shù)學工具和思維方式。教學團隊以學生“會用、使用、應用、個性用、共享用”為目標，借助各類數(shù)字化信息技術，開展了“全鏈路”數(shù)智賦能的教學創(chuàng)新實踐活動，形成了“數(shù)以致用”的教學理念。課程獲得首批國家精品在線開放課程、國家級線上一流本科課程，獲評北京市優(yōu)質本科教案、北京市優(yōu)質本科教材課件、工信部“十四五”規(guī)劃教材。
團隊介紹：
吳惠彬教授，閆桂峰副教授，李春輝副教授
團隊承擔著我校線性代數(shù)A、線性代數(shù)B課程的教學工作，包括北京市高等學校教學名師1人、北京理工大學教學名師2人。團隊成員獲北京市優(yōu)秀教師稱號、北京市教師教學創(chuàng)新大賽二等獎、北京高校青年教師基本功比賽二等獎、最受學生歡迎獎、 最佳教學反思獎。課程獲得首屆北京高校大學數(shù)學課程教學創(chuàng)新示范交流活動一等獎等多個省部級教學獎項。
參賽課程：工程制圖（全英文）
組別：新工科副高組
獎項：北京市三等獎
羅會甫 機械與車輛學院 副教授
課程介紹：《工程制圖（全英文）》課程自2011年開設，是國內僅有的全面系統(tǒng)地將“參數(shù)化造型設計技術”引入工程制圖課程教學，并從設計的工程表達的角度使用參數(shù)化設計的理念講解傳統(tǒng)工程制圖內容的全英文課程。課程基于社會規(guī)范和技術規(guī)范的共同點，從規(guī)范的必要性、規(guī)范制定的內在邏輯、從需求理解規(guī)范的學習方法、規(guī)范之間的沖突和運行的妥協(xié)性等方面，融入和教學內容有機關聯(lián)的人文要素，促進學生對教學內容的理解，實現(xiàn)教書和育人相結合。課程2016年獲評國家級精品課程——第二屆來華留學品牌課程，相關《參數(shù)化造型設計及表達技術》慕課2020年獲評國家級線上一流課程。
團隊介紹：
李莉講師，朱煒講師
團隊現(xiàn)有教師3人，制作、上線、運行四門中英文慕課，包括：《Engineering Drawing Fundamental》《Parametric Design & Representation》《工程制圖》《參數(shù)化造型設計及表達技術》，滿足不同專業(yè)、學時的工程制圖課程中英文教學需求。
